刘建平同志为山东理工大学建筑工程学院教授，校教学名师，获“山东省教育系统女职工建功立业标兵”称号。主持首批国家级线上线下混合式一流课程1门，先后首位获得山东省教学成果三等奖1项，校教学成果一等奖、二等奖各1项，省课程联盟优秀教学案例一等奖1项，校教学设计一等奖1项。主持、参与省部级教研、科研课题10余项，发表论文40余篇。多次获得“优秀教师”、“优秀共产党员”、三八红旗手”等荣誉。

从教29年间，刘建平老师始终以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”严格要求自己。她爱岗敬业，潜心教书，悉心育人，对待工作认真负责，对待教学和科研一丝不苟；用爱去教育和感染学生，用智慧点燃学生心灵之火；她在平凡的岗位上一步一个脚印踏踏实实地工作，在教育这片神圣的沃土上一天一天充实着自己，以强烈的责任感和事业心认真做好本职工作，以匠心点亮平凡人生。

从教以来，刘建平老师始终坚信“爱就是教育，没有爱就没有教育”。爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，爱是开启心灵的金钥匙。因此，她始终把热爱学生、关心学生、尊重学生、理解学生作为自己教书育人、对待学生的原则。在多年的教学工作中，她严格要求学生，同时无微不至地关爱学生，用真心陪伴学生成长，用真情使学生倍感温暖。针对学生在思想、学习和生活上的困难，她耐心解答、正确教育和引导，以电话、短信、网络为平台及时与学生及时进行沟通，努力解决学生学习和生活中的实际问题，对于学生在考研、就业、实习等方面遇到的困难她都会尽力给予帮助，这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。土木16级张成波同学家庭情况较为困难，家人迫切的盼望着他能够通过知识改变命运，这同时也给了张成波同学很大的压力。在考研复习过程中，该生出现较为严重的心理问题，刘建平老师通过与他沟通谈心，从经济上、生活上、思想上为该生减压，同时给予该生全面的考研指导，特别是在考研的复习过程中，更是为该生量身定作了复试攻略，最终，张成波同学顺利的考取了长安大学的硕士研究生。

作为本科生班级导师，刘建平老师对每一个学生都积极沟通交流，了解思想情况、学习成绩、兴趣爱好等，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，帮助学生树立牢固的专业思想，要求学生在大学期间应树立远大理想，在认真学好专业课程的前提下，拓展并提高自己其他方面的能力如组织能力、协调能力、团结协作能力、科研创新能力等。她以人格魅力和学识魅力教育感染学生，是学生健康成长的指导者和引路人。

土木19级陈子鸣同学自入校以来一直担任班长和辅导员助理，该同学在刘建平老师的带教下，除认真完成学业，学业成绩一直位于班级第二名，获校级一等奖学金；作为班长以身作则，起到了模范带头作用，获优秀共青团员，优秀学生，优秀班干部，优秀团干部荣誉称号；同时该同学在刘老师的鼓励下积极参加各类学科竞赛和社会实践活动，在全国大学生先进成图大赛、全国大学生结构设计信息大赛中获国家级二等奖3项、国家级三等奖1项，获“挑战杯”校级二等奖1项，社会实践活动获校级二等奖2项，逐渐成长为德智体美劳全面发展的优秀学生。

刘建平老师热爱教学，始终把教学工作放在首位，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上，在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘。她深知作为一名教师，要想讲好课，功夫主要下在课堂之外。为了不断提高教学水平，为了成为研究型教师，多年来，她既注重学习业务知识，又持之以恒地阅读教研书籍；既向同行学习，又向专家学习，及时调整自己的教学设计，她教过的学生对刘老师的课评价很高，认为听刘老师的课既学到了知识，又学到了许多做人做事的道理。学生评价：“刘老师是学识渊博，爱岗敬业，师德高，讲课特棒的好老师，《混凝土结构设计原理》虽然比较难，但在刘老师的教导下，我觉得是一门非常精彩的课程”；“很喜欢刘老师的课，刘老师讲课条理清晰，很容易接受，课堂气氛一直很好，同学们学习的积极性被充分调动起来，对这门课的用功程度也较其它课程高很多”；“在本课程的学习中学到了很多知识，也从刘老师的言行上获益很多。线上线下混合式学习，在给我们带来新的挑战的同时，也使得我们受益匪浅”。

刘建平老师在教学中勇挑重担、无私奉献，出色完成了各项教学任务。虽然患有腿部静脉曲张，但仍然年年超额完成教学工作量，先后主讲了《混凝土结构设计原理》、《混凝土与砌体结构设计》、《结构设计原理》、《钢结构设计原理》、《建筑结构PKPM》、《基础工程》等多门课程。除了课堂教学，每年还承担了本科生的毕业设计和实习指导工作，从学生的选题、开题到毕业设计的完成，每个环节都悉心指导，严格要求，以自身的言传身教，引导学生热爱专业，促使学生不断创新，指导的学生多次获得校级优秀毕业设计。在每年学生对教师的评价中，刘建平老师所得学生评价均为优秀，连续17年获得校“教学质量奖”，连续六届获得校“教学优秀奖”，2017年获得“校教学名师”荣誉称号。得到了学生们的一致认可、尊重与爱戴。

刘建平老师潜心教书育人、创新教学方法、改进教育方式，致力于提高教育教学水平，她非常重视专业知识的学习和教学能力的提高，无论是重复课还是新开课，她都认真准备每一堂课，不断充实新的内容。课堂上，刘建平老师注重教学艺术，善于用声音、表情、以及多种体态语言创造生动的形象，把课讲“活”。

她积极投身教育教学改革，主持参与了20余项省级、校级教学研究项目，开展以学生为中心的混合式教学、翻转课堂、任务驱动、项目导向教学，充分调动学生学习的积极性，培养学生发现问题和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率和学习成效。她积极改革考核评价方式，采取过程性考核和终结性考试相结合的考核办法，注重对学生学习过程的控制与评价，增强了学生学习的主动性，提高了学生的综合能力和素质。刘建平老师主持的《混凝土结构设计原理》课程任务驱动式混合教学案例在“山东省新工科建设论坛暨省属高校课程联盟研讨会上”作展示，受到省内高校教务处有关领导的一致好评；临沂大学一行来校，刘建平老师作《任务驱动式“混凝土结构设计原理”混合课程教学设计与实施》的主题报告，产生了一定的影响。

作为负责人承担“混凝土结构设计原理课程思政示范课程”教研项目，率先进行课程思政育人的探索与尝试，把价值塑造、能力培养和知识传授有机地结合起来，用人格魅力潜移默化、润物无声地对学生们起到了示范带动作用。课程思政教学模式在北京联合大学课程思政工作推进会作交流研讨、在山东理工大学新闻网、校报作《从“思政课程”到“课程思政”》的经验报道。

刘建平老师长期致力于教学内容、教学方法和手段的改革，主持的《混凝土结构设计原理》课程经历了起步建设、全面发展、优化完善三个阶段，完成了3个省级项目、12个校级项目的教学改革，先后建成了校网络课程、精品课程、混合式课程、课程思政示范课程、省联盟在线开放课程、国家级线上线下混合式一流课程。获省教学成果三等奖1项、校教学成果一等奖2项，二等奖1项，首位发表教研论文18篇，出版教材1部。

在学科竞赛指导、考研指导、学生就业等方面，刘建平老师倾注了大量的精力和时间，帮助分析学生的相对优势，联系和推荐单位，她指导的学生考研率高，李晓光、李艺璇、孔祥超等多名同学考取了东南大学、天津大学、大连理工等重点大学。混凝土结构科目的笔试与面试成绩均在优良以上，袁婉莹、崔浩等同学取得了145分以上的高分成绩。仅2019年她担任导师的班级，考取硕士研究生9名。

近5年，指导90多名学生在国家级、省级竞赛中获奖。在全国“高教杯”先进成图技术与产品信息建模创新竞赛、全国结构设计信息大赛、全国BIM毕业设计作品大赛中，获团体一等奖7项，二等奖5项，三等奖3项，个人一等奖16项，二等奖24项，三等奖9项；在山东省大学生结构设计大赛中，获二等奖4项、三等奖2项、最佳结构设计奖1项；指导完成大学生创新研究项目6项；指导本科生发表学术论文10余篇。连续多年获全国先进成图大赛优秀指导教师，获校“SRIT计划优秀指导教师”、“创新创业竞赛优秀指导教师”。

刘建平老师作为一名老教师，积极参与学科建设和专业建设，积极指导青年教师做好教学工作，通过鼓励青年教师参加讲课比赛、听课、说课等多种形式的教学活动，对课程组青年教师进行培训，同时，在改革教学内容与方法、开发教学资源、促进教学研讨和教学经验交流等方面，实现了对青年教师的传、帮、带作用，近年来共培养青年教师4名。

青年教师王春光在她的指导下，目前为土木工程系系主任，副教授，主持教育部产学合作育人项目2项、校级教改项目5项；首位发表教研论文6篇，首位发表相关科研论文20余篇，其中SCI、EI检索10余篇。首位指导学生获省部级以上学科竞赛奖励10余项。通过对青年教师的培养，课程及教学团队建设取得较大发展，已成为一支具有较高水平的教学科研团队。她热心学生的社团活动，多次担任学校“学生学习与发展指导中心指导教师”，学生要求当评委、做嘉宾、做讲座、拍视频，几乎“有求必应”。

“不忘教书初心，方得育人始终”一直默默地勉励着刘建平老师做教育的践行者、守望者。她为自己是一名教师而由衷地自豪和骄傲。