为加强学习教育，落实立德树人根本任务，推进我院“课程思政”工作的有序进行，7月15日，我院举行课程思政建设研讨会，我院全体教师参加。
此次会议成立了研讨小组，规划了大体的思路，形成了两个方案，积极探索建筑类专业课程思政教育模式，力求夯实“课程思政”工作基础。
会议从指导思想、工作目标、实施步骤、工作任务、工作要求和后续保障等方面对如何做好课程思政工作进行了详细介绍。会议指出，我院“思政课程”工作重点分为三个阶段：动员学习阶段、全面实施阶段、总结宣传阶段。三步走计划强调了课程思政建设的重要性，要求各系、党支部积极开展有关课程思政建设的专题学习，探索支部建设与课程思政长效融合机制，提高办学水平；同时修订人才培养方案、专业思政方案等，提升教师课程思政建设能力；最后合理完善课程评价，统筹协调、精密组织实施，着力培养适应工程建设的“五有”人才。
为推进“课程思政”建设，我院提出四大措施。一是整体谋划，加强课程思政顶层设计。统筹推进课程思政教育教学改革，把课程思政的建设、改革和实施作为专业实现内涵发展的重要内容；二是抓牢课堂主阵地，激发课程思政活力。其中包括：明确课程思政建设目标、深挖思政元素、创新教学形式，提升课程思政鲜活性生动性。力求将思政教育巧妙融合到建筑专业中去；三是多管齐下，提高课程思政育人质量：全面提升教师课程思政育人能力、形成教师课程思政考核制度、针对学生考核多元化，实施“三板斧”措施；四是课程思政效果显著，彰显育人特色。有力推动课程思政理论与实践的深度结合、同向而行。
此次会议推动了人才培养能力的全面提升，完善了课程思政工作体系，让学生感悟时代变迁，让教师承担育人责任，有助于打造专业建设与思想政治教育协同发展的建工特色。
撰稿：郑浩然 李鹤展